talleres actividades complementarias religion 6

TALLER ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Y DE REFUERZO

GRADO 6°

Tema: La persona Humana

Objetivo: Lograr que los niños y niñas se reconozcan como una persona amada por DIOS y por las personas.

Lee: “UN NUEVO MANDAMIENTO OS DOY: AMARAS A TU PROJIMO COMO A TI MISMO” (Juan 14:

1. ¿Qué entiendes de este texto de la Biblia?_________________________________________________________

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2. Señala en breves palabras como te ves a ti mismo______________________________

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Señala la respuesta correcta:

3. ¿Qué es autoestima?

A. El concepto que se tiene de si mismo

B. El concepto que se tiene de los demás

C. El concepto que se tiene de mi familia

D. Es no tener concepto de nadie

4. Te consideras amados por las demás personas: SI___________ NO____________

5. ¿De quién y por qué?

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

1. Como demuestras el amor a ti mismo

A. Cuidándote

B. No respetándote

C. Auto-respetándome

D. Haciendo trampa en las evaluaciones

2. Como demuestras el amor a ti mismo. Señala algunas acciones que realizas para cuidarte:

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1. Menciona con tus propias palabras que significa el termino autoestima:

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2. Indica un personaje bíblico que hay tenido un acto de amor consigo misma o con otra persona y explica el Porque

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3. Cual fue el mayor acto que DIOS tuvo con nosotros:

a. Morir EL mismo

b. Mandar a su hijo a morir por nosotros

c. Crearnos

d. Amarnos siempre

Recuerda: Nosotros le amamos a EL, porque EL nos amó primero. Si alguno dice: yo amo a DIOS y aborrece a su hermano, es mentiroso. Pues el que no ama a su hermano a quien ha  visto ¿Cómo puede amar a DIOS a quien no ha visto? (1 Juan 4:18-19)

4. Que entiendes del anterior versículo bíblico:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Cuál es el ejemplo que nos dio JESUCRISTO:

a. Amarnos hasta la muerte

b. No perdonarnos

c. interceder por nosotros

d. No hacer nada

6. Si tuvieras que perdonar a alguien que te ha ofendido gravemente… escribe que haría JESUCRISTO si estuviera en tu posición

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1. Señala en el transcurso de la historia (descubrimiento de America) como el hombre evoluciono y como afecto su entorno:

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2. Como eran los cristianos antes de que JESUCRISTO llegara a la tierra:

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3. Los cristianos cambiaron después de la venida de JESUCRISTO porque:

a. Cambiaron su manera de pensar

b. Salieron a predicar

c. Siguieron con su misma conducta

d. Empeoraron su manera de vivir

4. Explica en breves palabras las conductas que tuvieron los discípulos de JESUS:

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5. Compara la sociedad en la que vivió JESUS y la actual y señala algunas diferencias y semejanzas:

DIFERENCIAS SEMEJANZAS

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_________________________________________ _______________________________________

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6. En tu sociedad actual como puedes aplicar los diez mandamientos escritos en la Biblia.

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7. Cuál de los diez mandamientos no cumples y porque no:

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TALLER ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Y DE REFUERZO

GRADO 6°

Tema: La persona Humana

Objetivo: Lograr que los niños y niñas se reconozcan como una persona amada por DIOS y por las personas.

Lee: “UN NUEVO MANDAMIENTO OS DOY: AMARAS A TU PROJIMO COMO A TI MISMO” (Juan 14:

1. ¿Qué entiendes de este texto de la Biblia?_________________________________________________________

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2. Señala en breves palabras como te ves a ti mismo______________________________

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Señala la respuesta correcta:

3. ¿Qué es autoestima?

A. El concepto que se tiene de si mismo

B. El concepto que se tiene de los demás

C. El concepto que se tiene de mi familia

D. Es no tener concepto de nadie

4. Te consideras amados por las demás personas: SI___________ NO____________

5. ¿De quién y por qué?

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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1. Como demuestras el amor a ti mismo

A. Cuidándote

B. No respetándote

C. Auto-respetándome

D. Haciendo trampa en las evaluaciones

2. Como demuestras el amor a ti mismo. Señala algunas acciones que realizas para cuidarte:

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1. Menciona con tus propias palabras que significa el termino autoestima:

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2. Indica un personaje bíblico que hay tenido un acto de amor consigo misma o con otra persona y explica el Porque

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3. Cual fue el mayor acto que DIOS tuvo con nosotros:

a. Morir EL mismo

b. Mandar a su hijo a morir por nosotros

c. Crearnos

d. Amarnos siempre

Recuerda: Nosotros le amamos a EL, porque EL nos amó primero. Si alguno dice: yo amo a DIOS y aborrece a su hermano, es mentiroso. Pues el que no ama a su hermano a quien ha  visto ¿Cómo puede amar a DIOS a quien no ha visto? (1 Juan 4:18-19)

4. Que entiendes del anterior versículo bíblico:

________________________________________________________________________________

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5. Cuál es el ejemplo que nos dio JESUCRISTO:

a. Amarnos hasta la muerte

b. No perdonarnos

c. interceder por nosotros

d. No hacer nada

6. Si tuvieras que perdonar a alguien que te ha ofendido gravemente… escribe que haría JESUCRISTO si estuviera en tu posición

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1. Señala en el transcurso de la historia (descubrimiento de America) como el hombre evoluciono y como afecto su entorno:

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2. Como eran los cristianos antes de que JESUCRISTO llegara a la tierra:

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3. Los cristianos cambiaron después de la venida de JESUCRISTO porque:

a. Cambiaron su manera de pensar

b. Salieron a predicar

c. Siguieron con su misma conducta

d. Empeoraron su manera de vivir

4. Explica en breves palabras las conductas que tuvieron los discípulos de JESUS:

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5. Compara la sociedad en la que vivió JESUS y la actual y señala algunas diferencias y semejanzas:

DIFERENCIAS SEMEJANZAS

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6. En tu sociedad actual como puedes aplicar los diez mandamientos escritos en la Biblia.

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7. Cuál de los diez mandamientos no cumples y porque no:

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE REFUERZO

RELIGION 7

INSTITUCION EDUCATIVA LA GRACIELA

TALLER DE RELIGIÓN - GRADO 7°

NÚCLEO BÁSICO N° 1: LA FAMILIA, CÉLULA FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1.2: LA FAMILIA, CÉLULA FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD.

COMPETENCIA: reconozco la importancia de la familia en el desarrollo de actitudes para la sana convivencia.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: explico las razones por las que se dice que la familia es la base fundamental de la sociedad.

REFLEXIONA: ¿Quiénes integran tu núcleo familiar? ¿Convives sanamente con tu familia? Imagina, ¿cómo sería tu vida si no contaras con la ayuda de tu familia?

CONTENIDO:

¿Te has preguntado qué significa la palabra HOMBRE? ¿Se referirá sólo a un género o a un grupo específico?

La palabra hombre tiene una amplia pluralidad de significados, tanto valorativos como científicos. Cuando se habla de hombre como objeto de conocimiento se utilizan unos sentidos principales, a saber:

 Hombre como especie: categoría científica. Cro-magnon, homo sapiens.

 Hombre como individuo: cuerpo humano, sistemas, órganos, funciones biológicas y motrices.

 Hombre como sujeto histórico: a partir de la historia universal, como acta y precursor de cambio y revoluciones.

 Hombre como cultura: ritos, costumbres, saberes y tradiciones.

Un pensador griego muy famoso llamado Aristóteles dijo: “el hombre es un ser social y político por naturaleza”, esto es, el ser humano no puede vivir solo sin relacionarse con sus semejantes, siempre está buscando ser parte de un grupo, ser aceptado e intercambiar sus experiencias.

Lo social en el hombre forma parte insoluble de su propio proceso de adaptación, que fue capaz de superar social y culturalmente, sus creencias originales y de su propia falta de idoneidad para una posible adaptación individual y cultural al medio. Ningún ser vivo necesita de los demás en los primeros meses y años de infancia tanto como el hombre. La persona humana es mucho más que un ser lleno de necesidades, el ser humano en “esencialmente comunicativo” por lo que está llamado a compartirse y dejarse compartir por los demás.

A todos nos gusta saber que somos únicos y que tenemos cada uno nuestro propio valor. Pero también, nos gusta estar en grupos con personas quieran y nos acepten. Somos seres humanos sociales y comunicativos. Tenemos tendencia a comunicarnos con los otros, por eso nación el LENGUAJE. Estos grupos los podemos hallar en nuestra familia, escuela, trabajos, etc. Es, en su conjunto y en su interrelación de unos con otros, como se constituyen nuestra comunidad, la sociedad en la que vivimos.

Dentro de estos grupos, el más natural y el más importante es la FAMILIA. En ella, como seres humanos, encontramos formas de satisfacer nuestras necesidades básicas, el afecto y la enseñanza de los valores fundamentales en la vida.

2DA PARTE

La familia es la base fundamental de la sociedad, es una institución necesaria para la conservación, propagación y desarrollo en todas las esferas de la vida.

LA CONVIVENCIA FAMILIAR: de la familia nacen los ciudadanos, y éstos encuentran en ella la primera escuela de virtudes sociales, que son el alma de la vida y del desarrollo de la sociedad misma. La familia como base o pilar de la sociedad hace a sus miembros conscientes de su dignidad personal, enriqueciéndolos en su humanidad, en su libertad y autonomía, comprometiéndolo en la construcción de la sociedad.

Toda persona desde su nacimiento se encuentra inmersa en una red de relaciones que son fundamentales para la vida humana y que son definitivas para el desarrollo de la personalidad. El amor paterno y materno es el mayor fundamento de la autoestima en cada persona.

La vida familiar es la gran maestra de la convivencia. En el ámbito familiar se realiza el primer aprendizaje práctico de la justicia, pero también el de la solidaridad, paciencia, tolerancia, responsabilidad, gratitud y perdón. Las diferencias individuales de sus miembros son una riqueza y un aprendizaje en la práctica de la ayuda mutua y el aprecio por los dones de los demás. Son frutos de este intercambio la cooperación, admiración por las capacidades de los otros y la solidaridad.

La misma vida intrafamiliar, la relación con los padres, los abuelos, los hermanos y demás parientes son de un valor insustituible, porque cada uno aporta desde su riqueza personal u cúmulo de valores que facilitan y enriquecen la convivencia familiar.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: analiza y responde estas preguntas después de leer el texto anterior:

1. ¿Puede un ser humano vivir solo, sin la compañía de sus semejantes?

2. ¿Por qué se dice que “el hombre es un ser sociable por naturaleza”?

3. Según la lectura, ¿por qué nació el lenguaje?

4. ¿Cuál es la razón por la que los hombres socializan (forman grupos)?

5. ¿Por qué se dice que la familia es “la base o fundamento de la sociedad”?

6. Con los conocimientos que ya tienes, construye una definición de familia.

7. ¿Cómo ayuda la relación de las familias a mejorar la convivencia?

8. ¿Cuál es la verdadera importancia de la convivencia familiar en la formación de un ciudadano?

9. ¿Qué problemas aquejan a las familias en la actualidad?

10. Escoge 20 palabras desconocidas y claves en la lectura y busca su significado.

11. Haz una sopa de letras con estas palabras.

12. Leer el texto bíblico de Efesios 5:21-33 y Efesios 6:1-4, ¿cuál es la idea central del texto?

13. Haz un breve resumen de las lecturas bíblicas.

14. ¿Qué título le pondrías a los textos bíblicos?

15. ¿Cuáles son los consejos que les dan a las familias?

16. Escoge los que más te hayan llamado la atención y reflexiona sobre ellos.

17. Elabora un mapa conceptual sobre el tema de la lectura.

TALLER DE ACIVIDADES DE REFUERZO Y COMPLEMENTARIAS . ESTADISTICA 6 Y 7

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE APOYO Y REFUERZO 6 Y 7

 

1.       Comida Favorita.

2.       Profesión que te gusta.

3.       Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada.

4.       Número de alumnos de tu Instituto.

5.       El color de los ojos de tus compañeros de clase.

6.       Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.

7.       Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa.

8.       Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.

9.       Período de duración de un automóvil.

10.   El diámetro de las ruedas de varios coches.

11.   Número de hijos de 50 familias.

12.   Censo anual de los españoles.

13.   La nacionalidad de una persona.

14.   Número de litros de agua contenidos en un depósito.

15.   Número de libros en un estante de librería.

16.   Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.

17.   La profesión de una persona.

18.   El área de las distintas baldosas de un edificio.

19.   Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:

20.   15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13. Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el polígono de frecuencias.

21.   El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:

3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4,1 Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el diagrama de barras.

22.   Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes: 5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7. Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el diagrama de barras.

23.   Los pesos de los 65 empleados de una fábrica vienen dados por la siguiente tabla: Peso [50, 60) [60, 70) [70, 80) [80,90) [90, 100) [100, 110) [110, 120)  fi  8 10 16 14 10 5 2

Construir la tabla de frecuencias.

Representar el histograma y el polígono de frecuencias.

24.   Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un examen de Física.

3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.

Construir la tabla de frecuencias.

Dibujar el histograma y el polígono de frecuencias.

25.   El número de consultas al dentista de un grupo de alumnos en el último año ha sido:

1 -0 -2 -1 -0- 0- 0 -2 -1- 1- 2 -3- 6- 0- 1 -2- 1 -3 -1- 0

2 -1 -1 -1 -0-3- 1- 2 -0 -1- 1- 2 -0- 0 -1- 2 -1- 3 -0- 1

4 -0-1- 2-0- 0 -1 -2- 0 -5- 1 -2- 0 -0 -1- 2- 1- 3 -0 -1

a)      Efectúa el recuento.

b)       Calcula las frecuencias absolutas y relativas

c)       Realiza las gráficas(Pastel, barras y lineal)

26.   Las llamadas telefónicas de una empresa, un determinado día, han tenido la siguiente duración, en segundos:

120 -131 -142 -157 -15 -27- 94- 57 -62 -12 -49 -58

149 -210 -120 -131- 97- 84 -61 -32 -15- 7- 21 -32

238 -210- 48- 56 -138 -24 -64 -31- 23- 58- 69 -234

13- 66 -54 -214 -156 -179- 231- 204 -147 -32- 15- 7

64-124- 56- 73- 114 -169- 201- 134 -62- 93 -42- 58

a) Agrupa los datos en 8 clases.

 b) Forma la tabla de frecuencias completa

c) Realiza las gráficas (Pastel, barras y lineal)

 

Dios una familia grado 7°

Mis valores personales”

Objetivos

Reconocer sus valores y defenderlos frente a los demás.

Mis valores personales

UN DIA DIOS HABLO CONMIGO

Mira los siguientes videos y comentalos como lo hiciste en el periodo anterior

¿Qué piensas?

¿Qué esperas, entonces?

Materiales necesarios

Una hoja “Mis valores personales” para el coordinador de la actividad.

Carteles “Estoy de acuerdo”, “Estoy inseguro” y “No estoy de acuerdo”

Descripción

Se divide la estancia en tres áreas: “estoy de acuerdo”, “estoy inseguro” y “no estoy de acuerdo” (se cuelga el cartel correspondiente). El coordinador de la actividad lee frases de valores de la hoja “Mis valores personales”. Para cada una de ellas, los adolescentes adoptarán individualmente la posición en el salón que responda a lo que piensan. Se les preguntará el porqué de cada una de sus elecciones.

ACTIVIDAD

Hemos dividido la estancia en tres áreas: “estoy de acuerdo”, “estoy inseguro” y “no estoy de acuerdo”. Se van a leer distintas frases de valores. Para cada una de ellas, adoptaremos individualmente la posición en la sala que responda a lo que pensamos.

Compartiremos el porqué de cada una de nuestras elecciones, escribelas en tu cuaderno y presentalo en clase.

Frases de valores:

– Si soy virgen a los 20 años estoy perdido/a

– Tengo que hacerlo todo perfecto

– Fumando puede tener mas relaciones

– No lloro, sólo lloran los niños

– El que no tiene amigos es un raro

– Tener placer sexual es bueno

– Robar cosas de poco valor está justificado

– Rezar es de beatas

– El que no trabaja no se realiza

–Masturbarse es pecado

– Sin el graduado escolar no vales para nada.

– Los hombres son superiores a las mujeres

- Las mujeres son superiores a los hombres.

– Si preguntas lo que no entiendes quedas como un tonto

–No se puede confiar en los extranjeros

– Si no pones cachos eres un gallina

– Sólo debo tener relaciones sexuales con quien realmente amo 

– El que cambia de opinión es un incoherente

–Criticar a los que no están es un placer inevitable

– El dinero da la felicidad

– Tengo el derecho a tener el cuarto cerrado

– Los adolescentes no deben tener hijos

– Si no aguantas el alcohol, eres un niño

–Hay que ducharse todos los días

– Si llevas un condón, pensarán que eres un salido.

–Coser es de mujeres

– Si tienes amigos homosexuales,seguro que eres como ellos.

– Me molesta que un homosexual se sienta atraído por mi

– Tengo que vestir como mis amigos

– El único sexo seguro es no practicarlo

– Sin estudios eres menos

– Si comparto habitación con mi novia/o pensarán mal

– La comida es un problema para mi 

- Los viejos no sirven para nada

– La felicidad es inalcanzable

–No necesito que nadie me quiera

–Me encanta jugar

– Viviré con mi novio/a sin casarme

– Para ganar dinero hay que trabajarselo

– Sólo hago favores a quien me los hace

–No me importa lo que los demás digan si yo estoy a gusto conmigo mismo

–No me gusta juntarme con gente poco inteligente

–No abortaría en ninguna circunstancia

–Una pareja debe soportar un matrimonio infeliz por el bien de sus hijos

- Los ecoologistas son muy extremistas

–Nunca delataría a un amigo mío

– Si pienso distinto de los demás me rechazarán

–No tengo que contarte todo aunque seas mi amigo

–Me gusta llevar la contraria

– Si me ganan, me enojo

A veces no queda otro remedio que mentir

–Abrazar a un colega es de locas

–No me gusta que me descoloquen mis cosas

– No me fío ni de mi sombra

–Un violador no tiene perdón

– Salgo de noche, pues por el día no hay marcha

– Las personas gordas no pueden tener relaciones sexuales

–Hacer deporte es molesto

–Daría lo que fuera por ser popular

- Fumar porros es maluco

– La salud es vital

–Hay que vivir rápido y a tope

–Antes que me peguen, pego yo

–Consumir tripis te afecta el cerebro

– Si no saco buenas notas, decepciono a mis padres

Dios una familia Grado 6°

TALLER LOS VALORES EN FAMILIA 

CUARTO PERIODO GRADO 6°

ACTIVIDAD: Escucha el siguiente video y comentalo en el blog, como lo hiciste en el periodo anterior.

“Los valores de mi familia y mi entorno”

Un valor es un mensaje que es importante, deseable o apreciado para una persona o grupo de personas. Todos, desde niños, recibimos, aunque no se hable de ellos abiertamente, mensajes de este tipo, de nuestros familiares, compañeros, amigos,... Estos mensajes van condicionando nuestra posición existencial ante los demás y nuestras conductas. Es importante, por tanto, aprender a detectar los valores que nos transmiten verbal o actitudinalmente nuestra familia y nuestro entorno, ver lo importante que son para nosotros, analizar si son positivos o negativos para nuestro crecimiento personal y tomar una decisión eligiendo lo mejor y más sano para nuestra vida.

Vamos a compartir lo que nos dice a cada uno de nosotros, nuestra familia y nuestros compañeros o amigos acerca de las siguientes opciones:

Recuerda debes copiarlo en tu cuaderno  y en un cuadro  coloca al frente de cada opción lo que te dice tu familia frente al tema, en la siguiente columna lo que dicen tus compañeros y amigos y en la tercera columna lo que piensas tu.

–Casarse virgen

–Hacer las cosas de manera imperfecta

– Fumar

– Equivocarse

– Llorar

– Tener amigos

– Tener placer sexual

– Robar

– Practicar una religión

–Conseguir un trabajo

–Masturbarse

– Obtener el graduado escolar

– Ser hombre o mujer

–No entender algo

– Tener amigos de otras razas

– Poner cuernos

– Practicar sexo sin amor

–Cambiar de opinión

–Hablar mal de otro a terceros

–Ganar mucho dinero

– Respetar la intimidad de cada uno

– Tener hijos

– Beber alcohol

– Ser limpio

–Usar preservativo

–Coser

– Tener amigos homosexuales

Vestir bien

– Protegerse del SIDA

Tener buena salud

– Perder el tiempo

– Ser agresivo

–Consumir tripis y / o pastillas

– Obtener buenas notas

– Estar gordo

– Ligar

– Practicar deporte

– Ser popular

– Practicar sexo oral

– Tener casa propia

– Salir por la noche

– Forzar sexualmente a otro u otra

–Mentir

–Abrazar a un colega

– Ser ordenado

–Confiar en otras personas

–Cuidar la naturaleza

– Encubrir una falta de un compañero

– Pensar diferente a los demás

–Contar secretos

– Respetar las normas

– Ser mejor que los demás

– Ser joven

– Ser feliz

– Sentirse querido

– Jugar

– Vivir con pareja sin casarme

– Ser independiente económicamente.

– Tener una carrera

–Compartir habitación con novia / o

–Comer

– Fumar porros

Hacer favores a los demás

– Sentirte bien contigo mismo

– Ser inteligente

–Abortar

2. “Los valores de mi familia y mi entorno”

Objetivos

Reconocer y analizar los valores de su familia y de su entorno.

Reflexionar sobre la forma en que estos valores afectan a la conducta de cada uno.

Materiales necesarios

Bolígrafos y hojas “Los valores de mi familia y mi entorno”, “Mensajes de mi familia”

y “Mensajes de mis compañeros o amigos” para cada adolescente.

Descripción

A) Escriben en las hojas “Mensajes de mi familia” y “Mensajes de mis compañeros o

amigos” lo que les dice a cada uno su familia y sus compañeros o amigos acerca

de las opciones de la hoja “Los valores de mi familia y mi entorno”.

B  responde a las siguientes preguntas:

¿Qué valores de vuestra familia no comparten vuestros compañeros o amigos?

– ¿Qué valores coinciden?

– ¿Cómo afectan a vuestra conducta los valores de vuestra familia? 

– ¿Y los de vuestros compañeros o amigos?

LA OPCIÓN FUNDAMENTAL POR LA VIDA GRADO 7° lA GRACIELA TARDE

Apreciados estudiantes a continuación tienen ustedes un material, el cual deben leer, copiar en su cuaderno y presentarlo en clase. También deben de hacer un comentario sobre el vídeo que se les deja a continuación. No se te olvide colocar tu nombre y apellidos en comentario para ser calificado.

LA OPCIÓN FUNDAMENTAL POR LA VIDA

RELIGIÓN  GRADO 7°

1.    ¿En qué momentos has permitido que Jesús, se convierta en parte fundamental de tu vida?

2.    Comenta algunos ejemplos de tu vida personal o familiar y completa un cuadro como el siguiente.

AMBITOS                                           EJEMPLOS

VIDA FAMILIAR:

VIDA PERSONAL

VIDA DE COLEGIO

3.    Evalúa cómo estás poniendo en práctica tu opción fundamental en tu familia, en tu colegio, en la sociedad y completa el siguiente cuadro

OPCIÓN FUNDAMENTAL POR LA VIDA, COMO LA VIVO, COMO LA DEBO MEJORAR.

         ÁMBITOS                                            EJEMPLOS

VIDA FAMILIAR:

VIDA PERSONAL

VIDA DE COLEGIO

4.    Elabora un escrito en el que presentes tu reflexión sobre el tema de esta unidad, y ponle por título: la vida, una opción cristiana.

5.    Haz una oración a papá Dios, donde le agradezca por el don de la vida y por todo lo que te da a diario,

6.     Utiliza la sección de entretenimiento de algún periódico y diseña un aviso original por medio del cual invites a tus compañeros y a otras personas a tomar una opción definitiva en sus vidas.

7.    Escribe lo que entiendas por PROYECTO DE VIDA

8. ¿Cómo tratas a los compañeros que asumen comportamientos inadecuados en el colegio frente a su estudio?

9. Escriba 5 formas como se manifiesta la vida. Ejemplo: la naturaleza.

10. Has un dibujo donde muestre como el hombre ha desperdiciado su vida.

Has la siguiente lectura

Pero un día todo empezó a cambiar, de repente me diagnosticaron cáncer, sentí que todo se derrumbaba, me negué Carlos era un joven irreverente, que nada le gustaba dice; me fastidiaba que las personas se preocuparan por mí, las sentía hipócritas, pensaba que mi vida no tenia por que importarle a los demás a aceptar la noticia, eso les pasa a los viejos y a los débiles eso no me podía estar pasando ¿Por qué a mí?

ciclo_vital_finalEmpezaron largos y dolorosos tratamientos que disminuían mis fuerzas físicas y me dejaban cada vez con menos posibilidades de vivir. Ahora recuerdo tantos momentos desperdiciados vanamente, el día que en el colegio nos preguntaron ¿Qué significaba la opción por la vida? Después de escuchar a mis compañeros, dije que para mí la vida no valía nada, que me daba igual, nadie me había pedido permiso para venir al mundo y que por eso no me importaba tomar decisiones acertadas o equivocadas. Todos se sorprendieron con mi respuesta, aunque normalmente me expresaba de esta manera. Ahora quisiera tener otra oportunidad para opinar que mi vida es lo más importante y que no quisiera perderla. Infortunadamente el tiempo se agota y sé que la enfermedad avanza mientras yo me deterioro cada vez más.

1.    Has un escrito de 10 renglones con la idea central del texto.

2.    Busca en tu Biblia san mateo 19, 16-29 y cópialo en tu cuaderno.

3.    Que enseñanzas te deja la lectura para la vida personal.

4.    ¿Crees que es posible vivir plenamente sin tener un proyecto de vida? Explica tu respuesta.

5.    ¿Podrías contestar con certeza cuál es tu proyecto de vida?

COMPROMISO PARA LA CASA: 

Has un escrito donde explique cuando el ser humano está siguiendo la opción fundamental por la vida y cuando va por el camino equivocado. Sustenta su respuesta.

CRISTO, CAMINO, VERDAD Y VIDA

Competencia: Valora los recuerdos de la propia experiencia de amor recibido en su familia como la entrega de Cristo verdad y vida por sus semejantes. 

1. Piensa unos momentos en Jesús de Nazaret:

¿Dónde nació?

¿A qué dedico su vida?

¿Cómo murió?

Nombra a algunos de sus amigos:

Escriba un milagro

2. Lee el enunciado y marca la V si crees que es verdadero y la F si crees que es falso:

“Jesús de Nazaret entregó su vida libre y voluntariamente” V F

3. Ordena cronológicamente los sucesos que vivió Jesús: condenado a muerte, crucifixión, nacimiento, muerte, elección de sus discípulos, adoración de los magos, resurrección.

4. Lee y copia la siguiente cita bíblica san Juan 14, 4 -11; 15, 17

¿Qué quiere decir Jesús con la expresión: yo soy el camino, la verdad y la vida?

¿Qué significado tiene para ti emprender un camino, buscar la verdad y defender la vida?

¿Cuál crees que es el camino para seguir a Jesús?

 ¿De qué manera puedes encontrar el camino correcto para orientar tu vida de fe?

Realiza un dibujo de la lectura

5. Desarrolla la siguiente actividad:

1. Sabrías explicar que es la Biblia?
2. Que sabes de Jesús de Nazareth? ¿Recuerdas algún acontecimiento de su vida o algunas de sus enseñanzas?
3. escribe el nombre de fiestas religiosas que conozcas.
4. Explica quienes fueron: Moisés, Pedro, María, Judas.
5. Escribe lo que sepas sobre la iglesia.
6. Continúa la siguiente historia:

"un hombre tenía dos hijos. El menor dijo a su padre: "Padre, dame la parte de la herencia que me corresponde". y el padre la repartió entre las dos..."